De poetas y de niños…

Los poetas, sabios y niños, conocen los dones que los cuentos populares otorgan a los humanos para que estos no pierdan el enlace con el maravilloso mundo al que tuvieron acceso en un tiempo remoto, y que aún siguen añorando. Dimensión mágica a la que se refirió Alexander Solzhenitsin en su discurso de agradecimiento por el Premio Nóbel de Literatura, que se le concedió en 1970: “Hay cosas que nos llevan más allá del mundo de las palabras; es como el espejito (diría también Alicia mirándose en el espejo inventado por Lewis Carrol) de los cuentos de hadas: se mira uno en él y lo que ve no es uno mismo. Por un instante vislumbramos lo inaccesible, por lo que clama el alma”.

Fragmento del artículo “El poder de la fantasía y la literatura infantil”, de Víctor Montoya.

Libros hechos por chicos

“El placer de leer es una herencia de la necesidad de decir”.

Daniel Pennac – Mal de escuela

Será por eso que, en general, un buen lector es un potencial escritor, y el que escribe, tarde o temprano lee.  Será por eso que las experiencias de escritura me han parecido siempre la contracara de la Promoción de la lectura. Y los chicos tienen mucho para contar y para escribir.

Dos experiencias -entre tantas otras- lo prueban.

Los chicos que concurren a La Vereda, Asociación civil en pleno barrio del Once, en la ciudad de Buenos Aires ya han publicado sus escritos en El libro de la vereda, que lleva varias ediciones:

Compartimos un texto de la edición dos mil ocho:

¿Qué libros me gustan?

Un libro del que salgan frutillas y galletitas

Libros que se puedan abrir

Un libro que se pueda esconder

Un libro con rueditas

Un libro que se pueda meter en el agua

Un libro con pelotitas

Un libro con rompecabezas

Libros que parezcan finitos pero que “caben” muchas cosas

Cosas de madera para hacer un cuadrito

y después lo cerramos con plasticola

y después lo cerramos con llave.

Libros con NO

Libros que sean autos para pasear

Un libro del que salgan peras y manzanas

Un libro del que salga una canción.

Autores: Milagros Flores (4 años), Luz Samudio Lozano (3 años), Leila Escalada Arias (4 años), Franco Villa (4 años), Vanesa Vilca (6 años), Luciana Barrios (5 años).

Para los que quieran saber más, La vereda: www.lavereda.8m.com

Los chicos de 3er grado del Colegio Fray Mamerto Esquiú, de Olavarría, provincia de Buenos Aires, también hicieron su experiencia como escritores.  Con la guía de su maestra y un más que entusiasta bibliotecario, el apoyo de Cecilia Pisos y el madrinazgo de Ana María Shua, publicaron Cuentos del pan duro, una antología de cuentos elaborados en grupos. El libro fue declarado de Interés Municipal por el Honorable Concejo Deliberante de la ciudad de Olavarría.

Estas experiencias ponen de manifiesto que lectura y escritura van de la mano, y que en muchos lugares, muchas personas apuestan y se esfuerzan por promoverlas entre los más jóvenes.

Al rescate de los jóvenes lectores perdidos

Un más que interesante artículo de lanación.com, recomendado por Juan y que comparto con todos ustedes:

Por Graciela Melgarejo
De la Redacción de LA NACION

Qué raro. Justo cuando la vida empieza a ponerse más interesante -más confusa y más ambigua, también-, cuando ya se domina más o menos con facilidad el código común (y la lectoescritura, con perdón de la palabra), es el momento elegido para que se produzca una fuga en masa de lectores. Los mismos chicos que habían disfrutado prácticamente desde la cuna de todo tipo de estímulos en forma de libro (de trapo o de plástico para el momento del baño; de cartón para soportar el “tránsito pesado”; con stickers o con elementos aptos para mayores de 3 años y, por fin, de papel y con grandes ilustraciones coloridas) se descorazonan, se aburren o, peor aún, se avergüenzan de leer más de un libro o dos por año, y temen las burlas de sus pares.  Para leer  más…

La nana rana

…

Mamá rana canta

burbujas plateadas

debajo del agua.

…

Perlas transparentes

que endulzan las notas

un poco estridentes.

…

Los renacuajitos

oyen la canción

pinchando globitos.

…

Y los sapos viejos

ven en cada nota

su antiguo reflejo.

…

Pronto todos sueñan,

unos con ayeres,

otros con sorpresas.

…

Pronto todos duermen,

menos mamá rana.

Su canto los mece.

Karina Echevarría

Vacaciones, recesos y niños aburridos

Tiempo libre, una oportunidad para adentrarnos en la lectura y en esas actividades que hacemos gratuitamente, por placer. El arte, la literatura y el juego tienen su fin en sí mismos: entretener, brindar placer y posibilidades de crear y recrearse.

El tiempo libre no debería ser una dificultad, y menos aun para los niños, con menos prejuicios que los adultos. Sin embargo, a veces la rutina a la que los hemos acostumbrado hace que se desorienten cuando disponen de tiempo libre.

Algunas propuestas para aprovechar, pero sobre todo para disfrutar de este tiempo libre que para bien o para mal se nos abre en las próximas semanas:

* En el blog de Los rincones olvidados hay muchísimas propuestas para hacer cosas divertidas y simples, con objetos de reciclaje que seguramente ya tenemos en casa:

http://losrinconesolvidados.blogspot.com/search/label/Manualidades

* En este otro blog encontré máscaras para imprimir en cartulina, pintar y usar:

http://www.dibujosparapintar.com/manualidades_mascaras3.html

Yo elegí esta máscara veneciana barroca y la pinté, ¿qué tal? Tal vez se podría improvisar alguna dramatización con las máscaras ya pintadas.

* Para los que tengan paciencia con el origami, en este sitio pueden imprimir las instrucciones paso a paso para hacer muchas figuras:

http://dev.origami.com/diagram.cfm

Yo confieso que no he pasado de la grulla, y aunque hice muchas, todavía no llegué a las mil.

¡Mucha suerte! y ¡Que se diviertan!!!!

El reino del revés

A partir de los 3 años.

Autor: María Elena Walsh / Nora Hilb (ilustr.)
Editorial: Alfaguara
Año de edición: 2000
ISBN: 950-511-636-5
Cant. de páginas: 96

Algunos de los más conocidos poemas y canciones de la autora se reúnen en este volumen. La reina batata, La marcha de Osías, El reino del revés, Twist del mono liso, El tranvía y Canción de la vacuna entre otros.

La sencillez y belleza de la poesía de María Elena Walsh han hecho que perdure a través de los años, conservando la frescura original. La fuerza de la metáfora y la gracia del disparate divierten y emocionan a los lectores de todas las edades.

En una edición en papel ilustración, con coloridos y vivaces dibujos, vale la pena volver a cantar o a leer en voz alta estos versos.

Gripe, madres, niños y libros

La lucidez y la inspiración de Rep, en esta tira que salió ayer en el diario Página 12, de Buenos Aires:

Jitanjáforas

Las jitanjáforas consisten en la combinación de palabras inventadas con otras que sí existen en un  texto poético. Generalmente se crean a paertir de la musicalidad, la sonoridad de los fonemas. No son exclusivamente para niños, pero suelen gustar a los más pequeños justamente  por su aspecto musical y lúdico. Es un decir a media lengua, entre el balbuceo y la palabra dotada de significado. Es un decir por el simple placer de oír los sonidos.

Son ideales para leer con niños pequeños y para inventarlas con ellos, a partir de una o dos sílabas, buscando el ritmo de la repetición.

Carabanda

…

Carabanda de la escuela

carabanda cuela cuela.

Con sonrisa de acuarela

que enseñaba hasta las muelas.

…

Carabanda de la plaza

carabanda pasa pasa

va jugando en las terrazas

con palomitas torcazas.

…

Carabanda cancionero

carabanda tero tero.

Un tic tac de relojero

y un chin chin de monedero.

…

Carabanda soñador

carabanda borombón.

Con ojitos de algodón

derechito a su colchón.

…

Karina Echevarría

Leer es una enfermedad de la que no quiero curarme

Hace unos días viendo Dr. House aprendí (¿?) que hay un hongo o herpes, no recuerdo bien, que puede influir sobre ciertos tumores cancerígenos logrando una reversión de los mismos. Por supuesto, es un tipo muy particular de hongo, y sólo influye sobre un tipo muy particular de cáncer. Sin embargo, la idea de una enfermedad que cure me pareció tan paradójica que resultaba desafiante.

Es que creo que con la lectura sucede algo parecido. El lector padece una enfermedad que por momentos lo aísla del resto, lo aísla del mundo. Eso es un síntoma grave, negativo, sin embargo las consecuencias de ese ejercicio no lo dejan aislado, sino que le permiten luego del aislamiento comunicarse mejor con el mundo, con otra profundidad y una nueva perspectiva. Le aporta anticuerpos que no poseía, y de esta manera lo hace más fuerte frente a lo que deba enfrentar.

A veces, vemos con preocupación a un niño que se aísla del resto y lee. Tememos que esa aparente soledad no le permita luego enfrentar a sus pares y socializar con ellos. ¡Cuidado! A veces los síntomas engañan, y no es preocupante un herpes si resulta que este disuelve un tumor.

Haikus para todas las edades

El haiku es una composición poética tradicional japonesa. Su origen probablemente se remonta al siglo VIII, como parte de otras composiciones más extensas llamadas renga (poemas vinculados) en los que un poeta consumado proponía los tres primeros versos, y luego se continuaba con el aporte de otros. Esos tres primeros versos recibían el nombre de hokku. Durante el siglo XV, el hokku llegó a constituir, en ocasiones, un poema independiente.

Trasladado al castellano, el poema resulta una estructura de tres versos de 5, 7 y 5 sílabas respectivamente, sin rima. Suele contener una palabra clave o kigo, que indica o alude a la estación del año a que se refiere. Tradicionalmente el haiku buscaba describir fenómenos naturales y los aspectos que identificaban el cambio de estaciones en el paisaje y en las actividades humanas. Se caracteriza por su sencillez, su naturalidad y la condensación de una idea en una breve pincelada. Con pocas palabras, se nombra el universo.

Los siguientes ejemplos, tomados del libro “Haiku” de Tom Lowenstein, están traducidos desde su idioma original, por lo cual pierden la métrica, pero no la esencia del haiku. Los tres poetas vivieron entre los siglos XVII y XVIII.

Los haiku pueden unir la melancolía con su aspecto humorístico, del mismo modo que los niños pueden pasar del llanto a la risa. En palabras de Lowenstein: “Los poetas del haiku abarcan estos paradójicos extremos y los expresan con la limpia sensibilidad de los niños, lo que da al haiku su sutil pero enérgica magia.”

No tienen contraindicación para ninguna edad, pero tal vez por esa simpleza, que no descarta profundidad, los haikus son textos que pueden acercarse a los niños. Para leerlos con ellos y para intentar escribirlos con ellos, ¿por qué no?

Del libro Haikus para niños de Luz del Olmo, de Editorial Verbum:

Agua en la fuente.
Colores y sonidos.
¡Es primavera!

* * *

Rayo de luz.
Blanca espuma del mar,
¿vienes o vas?

Porque me gustaron, porque me contagiaron esa serenidad oriental y esa síntesis tan particular del mundo, yo me animo con estos:

HAIKUS ESTIVALES

* * *

Silencio cálido

hollado a mediodía.

Una chicharra.

* * *

Nubes oscuras.

Huele a tierra mojada.

¡Qué chaparrón!

* * *

Tibio vapor

tras cortinas de lluvia.

Se asoma el sol.

* * *

Ahora espero los de ustedes, especialmente los de aquellos que no están en verano. A ver si nos contagian un poquito de frescura en sus haikus. Vamos, que así se aplica aquello de lo bueno si breve… dos veces bueno.