Estar en poesía

“Alguna vez, siendo adolescente, en medio de la enfermedad y del dolor, afloraron extrañas palabras que empezaron a rondarme. ‘Lapislázuli’, por ejemplo. Yo no sabía lo que era eso, ¿Algo de lápiz? ¿algo de azul? Aquella palabra me acosaba con persistencia de diablito, pero poco a poco pude jugar con ella como con un gato. Me mecía, me mordía, me consolaba. Hacía todo más llevadero. Todas estas son formas de estar en poesía”.
Juan Gelman, “Dentro y fuera de la lengua”, citado por Laura Devetach en La construcción del camino lector.

Y a vos, ¿qué palabras te acosan? ¿Cuáles te mecen, te muerden, te consuelan…?

La importancia de la literatura

“Los personajes verdaderamente buenos de los cuentos para chicos hacen realmente un gran trabajo, porque nos ayudan a cargar con nuestras preocupaciones, con nuestros problemas y con nuestras emociones”. Jutta Bauer, discurso del acto de entrega de los premios Andersen, 2010.

El texto completo aquí.

El viaje y la aventura

Cuando se cierra la puerta y se deja atrás la casa, las cosas cambian y todo puede suceder. Se cierra la puerta de la casa y se abre la puerta de lo desconocido, la puerta de la imaginación. Comienzan el viaje y la aventura. Pero las más de las veces no tomamos un barco o un tren, sino que abrimos las páginas de un libro.

Gustavo Roldan en “El día de la aventura”, en Para encontrar un tigre. La aventura de leer, Córdoba, Comunicarte, 2011.

No confundir resultado con finalidad

“Usar los relatos como instrumentos para reforzar los mensajes educativos que se desean transmitir tiene una lógica desde el punto de vista educativo, [...] pero puede desnaturalizar la literatura infantil cuando se pierde de vista que su capacidad de formación humana y su valor terapéutico es un resultado, pero no una finalidad”.

Luis Daniel González, Hilos para laberintos

Esa nada que nos impulsa…

“Creo que todo buen libro nos deja de algún modo con las manos vacías cuando lo terminamos de leer. El mundo que habitábamos en él se desvanece y nos quedamos con nada. [...] pero nos ha dejado una experiencia que antes no teníamos. Esa nada es justamente lo que nos impulsa a querer leer otro libro…”

Adela Basch, en Imaginaria N.°117, 10 de diciembre de 2003

Una literatura seria

“Los niños tienen derecho a leer historias serias: pueden ser divertidas, trágicas, dramáticas, pero tienen que ser serias.”

Nikolaus Heidelbach

Los que quieran leer el resto de la entrevista al autor e ilustrador alemán tienen aquí el link:

http://www.imaginaria.com.ar/2011/08/nikolaus-heidelbach/

Literatura y temas difíciles

“En la lectura, los procesos inconscientes acercan a los niños [y a los adultos] a la esencia de las cosas. De este modo, pueden acercarse a la guerra siguiendo el camino de las pasiones humanas, para encontrarla donde en verdad nace, en los instintos de supervivencia y de territorialidad, en el miedo al otro, en la agresividad propia del ser humano. Conocer la raíz de las cosas no las hace mejores. Pero ayuda a lidiar con ellas.”

Marina Colasanti, “Leyendo en la casa de la guerra” en Fragatas para tierras lejanas, Bogotá, Norma, 2004.

Todo o casi todo

“…hay pocas experiencias humanas que no sean contadas en la literatura infantil y juvenil”.

Luis Pescetti, en Revista Ñ, el sábado 9 de julio.